С августа по декабрь мы вместе с АНО «Инклюзивная поддержка» помогали настраивать работу с детьми с РАС в детском саду N 157 г. Уфы.
2025-12-29 15:36
Куратор Елена Евгеньевна Хафизова помогла специалистам провести диагностику, чтобы выявить ближайшую зону развития каждого ребенка, помогла составить программы, учила, как обучать навыкам, как реагировать на проблемное поведение.
Чаще всего, чтобы помочь детям с РАС, надо помочь специалистам немного поменять подход. Очень важно, чтобы ребенок доверял взрослому, чувствовал себя безопасно и комфортно.
Важно понять, что нравится ребенку: какая-то игрушка, книжка, песенка или веселая подвижная игра. Это его мотивация. Не заставлять делать сложные длинные задания. Дать короткое понятное задание и сразу после этого что-то приятное. Количество заданий и продолжительность увеличивать постепенно.
В детском саду все можно делать в процессе игры. Совсем не обязательно сидеть за столом, чтобы учиться. А еще надо разобраться, какие подсказки давать ребенку. Не ждать, что он сам как-то догадается. У детей с РАС это может затянуться надолго. Лучше помочь, а потом постепенно уменьшать подсказку. Специалисты детского сада 157 очень любят свою работу, открыты ко всему новому, поэтому уже появились первые результаты.
Например, у Карины. Ей 3 года. Карина улыбчивая и очаровательная девочка. Еще в августе она не сотрудничала со взрослыми. Когда звали по имени, говорила «нет», не садилась за стол, не выполняла инструкции. Невозможно было адекватно оценить ее навыки. Сложности были с расставанием с любимыми игрушками.
Сейчас Карина доверяет взрослым, садится за стол, за выполненные задания получает жетоны. Она научилась перед занятием спокойно убирать игрушки в коробочку или отдавать взрослым. У Карины хорошие визуальные навыки, она соотносит изображения предметов, научилась сортировать по категориям. Карина интересуется другими ребятами, учится взаимодействовать со сверстниками в обычной группе. Если необходимо, она может спокойно попросить взрослого о помощи.
Кроме специалистов, очень важно было вовлечь в процесс обучения родителей. Елена Евгеньевна встречалась с родителями на собраниях. Рассказывала про навыки, которым могут обучать детей сами родители в домашних условиях.
У большинства ребят проблемы с коммуникацией и речью.
Приняли решение вводить альтернативную коммуникацию PECS тем детям, у кого нет речи. Нескольким ребятам как дополнительную коммуникацию. Казалось бы, речь у них есть, но они не используют ее для просьб и коммуникации. Также было принято решение, что во время введении PECS в этом будут принимать участие родители, для того, чтобы коммуникация с помощью карточек была «не про занятие», а «про реальную жизнь».
Мама Арсена училась быть в роли коммуникативного партнера, ждать инициативу ребенка и испытала полный восторг, когда Арсен сам, без проблемного поведения давал карточку и мама точно знала, чего хочет ее сын.
«Мечта каждого родителя, чтобы ребенок самостоятельно смог выразить свои потребности и желания. Надеемся, что карточки PECS нам в этом помогут. Будем вместе учиться» - сказала мама Арсена.
Работы предстоит еще много, но начало положено.
Благодарим заведующую детского сада № 157 Шамсиеву Гульнару Самигулловну и всех специалистов за дружелюбную атмосферу, открытость, готовность меняться, чтобы помогать нашим детям с РАС.