Если у нашего центра стоит белая машина с Симпсонами, значит на занятия приехал Назар.
2026-07-15 18:00
Дальше расскажем, как Симпсоны помогают нам справиться со сложной поведенческой проблемой.
Наш проект “Кирпичики новых навыков” не ограничивается только занятиями с ребенком в кабинете. Он призван в целом сделать жизнь семьи лучше и комфортнее. Именно поэтому в проекте предусмотрены консультации для родителей, которые проводят кураторы. На таких консультация акцент делается на том, что родители делают самостоятельно дома, ведь 2–3 занятия в центре в неделю — это очень мало для закрепления новых навыков.
Консультации помогают родителям в том числе реализовывать дома универсальный протокол. Например, разобраться, как реагировать на нежелательное поведение ребенка дома, на улице или в каких-то других ситуациях, как снижать количество нежелательного поведения. Сегодня мы приведем пример такой работы, которую удалось провести с Назаром.
У семьи был очень конкретный запрос. Дело в том, что Назар на прогулках всегда выискивал на парковках белые машины и пытался в каждую сесть, думая, что это их семейный автомобиль. Он подбегал к машинам, дергал дверные ручки в попытках попасть внутрь. Если не получалось, то он мог лечь рядом с машиной на землю и плакать.
Куратор Елена Хафизова предложила научить Назара отличать свою машину от чужих. Вот какая была последовательность действий для работы с этой проблемой:
Мама заказала и приклеила на машину большие наклейки на стекла, которые Назар сможет легко запомнить и узнать. Остановились на милых наклейках с Симпсонами.
Далее дома работали с распечатанными картинками, показывая свою машину: она белая, на ней есть эти наклейки, она марки Kia. Это проактивная методика, то есть мы учим ребенка до наступления поведения.
Иногда мама сама разрешает Назару попробовать открыть ту или иную машину, если она не очень дорогая и вокруг никого нет. Назар пробует открыть дверь, у него не получается, но мама при этом показывает, что ничего страшного не происходит. Вместо этого она объясняет: я понимаю, что ты хочешь ехать, но это не наша машина.
Если поведение все-таки наступает, то Назару можно предложить какую-то привлекательную альтернативу: да, машины нет, никуда ехать не получится, но вот есть вкусняшка или мы можем пойти вот в это кафе. Задача в том, чтобы спокойно отвести ребенка от машины, а потом дома продолжить обучение.
При этом дома мы по возможности соглашаемся с тем, что просит ребенок. И это очень важная часть тренинга, которую ни в коем случае нельзя недооценивать.
Вообще-то для любого человека важно, когда у него есть возможность получить желаемое. В конце концов, кто из нас никогда не заставал себя около полуночи возле холодильника? Так почему же ребенок с аутизмом должен так часто получать отказы на свои просьбы, если они не опасны?
Однажды вечером, уже в двенадцатом часу, Назар подошел к папе и попросил пойти гулять. Мама сразу подумала, что папа откажет и возникнет нежелательное поведение. Но папа неожиданно согласился, а в итоге они еще и зашли в блинную и вернулись оба счастливые. В конце концов, не так важно, поздний ли час, если удалось избежать проблемного поведения, а в семье добавилось счастья.
Да, Назар и сейчас иногда бросается к похожим машинам, но не находит Симпсона и прогулку удается продолжить. Эта история в очередной раз напоминает, как важно, когда специалист может предложить решение, которое будет работать с точки зрения законов поведения, а родители будут готовы реализовать это решение.