+7 (917) 451 10-10
Родителям
Если вы подозреваете у ребёнка аутизм
Онлайн-версия опросника M-CHAT-R, который позволяет определить риск аутизма у ребенка в возрасте 16-30 месяцев. Он состоит из 20 вопросов для родителей. Обычно ответы на вопросы занимают несколько минут.
http://infoset.autism.help/ Инфосет для распознавания рисков аутизма, предназначен для родителей и педиатров
http://infoset.autism.help/ Инфосет для распознавания рисков аутизма, предназначен для родителей и педиатров
Пройти тест
Куда обратиться в Республике Башкортостан
Центр ментального здоровья
Уточнение диагноза, консультации, ранняя помощь
https://vk.com/rkpb_mental_health
https://t.me/mental_health_rb
https://vk.com/rkpb_mental_health
https://t.me/mental_health_rb
Региональный Ресурсный центр консультации, коррекции и обучения детей с интеллектуальными нарушениями, имеющих расстройства аутистического спектра
Ресурсная поддержка/консультирование
образовательных организаций по вопросам коррекции и обучения детей с
интеллектуальными нарушениями, имеющих расстройства аутистического спектра в Республике Башкортостан
https://autismrcrb.02edu.ru/
образовательных организаций по вопросам коррекции и обучения детей с
интеллектуальными нарушениями, имеющих расстройства аутистического спектра в Республике Башкортостан
https://autismrcrb.02edu.ru/
Вебинары АНО «РАССВЕТ»
Тема «Как создать ресурсный класс»
25.05.2023
Исполнительный директор АНО «РАССВЕТ» Кожевникова Ю. Г. рассказывает, какие шаги нужно предпринять родителям для открытия ресурсного класса.
Исполнительный директор АНО «РАССВЕТ» Кожевникова Ю. Г. рассказывает, какие шаги нужно предпринять родителям для открытия ресурсного класса.
Смотреть вебинар
Тема «Из опыта работы ресурсных классов Уфы»
04.05.2023
Специалисты уфимских ресурсных классов рассказали о методах работы, которые они используют в работе: об эхолалии — что это и как с ней работать; о том, как организовать на перемене совместную игру и взаимодействие детей с РАС и их одноклассников; о поведенческих договорах, индивидуальных и групповых; о папках для самостоятельной работы детей — что это, зачем и как сделать.
Специалисты уфимских ресурсных классов рассказали о методах работы, которые они используют в работе: об эхолалии — что это и как с ней работать; о том, как организовать на перемене совместную игру и взаимодействие детей с РАС и их одноклассников; о поведенческих договорах, индивидуальных и групповых; о папках для самостоятельной работы детей — что это, зачем и как сделать.
Смотреть вебинар
Тема «Зоны ответственности всех участников образовательного процесса в модели Ресурсный класс»
24.03.2023
Тема «Зоны ответственности всех участников образовательного процесса в модели «Ресурсный класс»
Поведенческие аналитики куратор Татьяна Овсянникова (г. Москва) и супервизор Тома Соломатина (г. Санкт-Петербург) рассказали о распределении обязанностей между специалистами ресурсного класса, о том, как строится работа с дистанционными куратором и супервизором, как выстраивается работа с командой, как происходит обмен информацией и сбор данных.
Тема «Зоны ответственности всех участников образовательного процесса в модели «Ресурсный класс»
Поведенческие аналитики куратор Татьяна Овсянникова (г. Москва) и супервизор Тома Соломатина (г. Санкт-Петербург) рассказали о распределении обязанностей между специалистами ресурсного класса, о том, как строится работа с дистанционными куратором и супервизором, как выстраивается работа с командой, как происходит обмен информацией и сбор данных.
Смотреть вебинар
Тема «8.2 или 8.3. Выбор программы. Ожидания и реальность»
16.01.2023
Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, сертифицированный поведенческий аналитик BCBA, супервизор ресурсных классов для детей с РАС Мария Сергеевна Гончаренко (г. Москва) рассказала, чем отличаются программы 8.2 и 8.3, и как реализовывать 8.3 в общеобразовательной школе.
Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, сертифицированный поведенческий аналитик BCBA, супервизор ресурсных классов для детей с РАС Мария Сергеевна Гончаренко (г. Москва) рассказала, чем отличаются программы 8.2 и 8.3, и как реализовывать 8.3 в общеобразовательной школе.
Смотреть вебинар
Тема «Организация инклюзивного образования для детей с РАС в школе. Требования законодательства и реальные возможности школ. Опыт АНО «РАССВЕТ»
15.12.2022
АНО «РАССВЕТ» с 2018 года организует открытие и метлодическое сопровождение ресурсных классов в общеобразовательных школах Уфы. За это время мы изнутри системы изучили, как реализуется право на образование детей с РАС в нашем городе и республике. В вебинаре мы рассказали о нашем опыте и ответили на вопросы слушателей.
АНО «РАССВЕТ» с 2018 года организует открытие и метлодическое сопровождение ресурсных классов в общеобразовательных школах Уфы. За это время мы изнутри системы изучили, как реализуется право на образование детей с РАС в нашем городе и республике. В вебинаре мы рассказали о нашем опыте и ответили на вопросы слушателей.
Смотреть вебинар
Тема «ПОДВОДНЫЕ КАМНИ: как определить способности и уязвимости ребёнка с РАС»
30.11.2022
Какие особенности есть у детей с РАС; какие сильные и слабые стороны конкретного ребёнка с РАС нужно учитывать, планируя различные аспекты его жизни; какие типичные ошибки совершают при этом родители и специалисты.
Какие особенности есть у детей с РАС; какие сильные и слабые стороны конкретного ребёнка с РАС нужно учитывать, планируя различные аспекты его жизни; какие типичные ошибки совершают при этом родители и специалисты.
Смотреть вебинар
Тема «Работа с учениками с РАС с интеллектуальными нарушениями по программе 8.4 в условиях общеобразовательной школы»
28.04.2022
О нашем опыте обучения детей с программой 8.4 в общеобразовательной школе.
О нашем опыте обучения детей с программой 8.4 в общеобразовательной школе.
Смотреть вебинар
Тема «Работа с проблемным поведением детей с РАС в условиях образовательных организаций»
02.02.2022
Поведенческий аналитик, куратор ресурсных классов в Москве и Уфе Светлана Фёдорова рассказала о том, что такое проблемное поведение; на какое неприемлемое поведение реагировать в первую очередь; как понять, чего ребёнок добивается таким способом; как реагировать на проблемное поведение, как его не допустить, как научить ребёнка вести себя «хорошо».
Поведенческий аналитик, куратор ресурсных классов в Москве и Уфе Светлана Фёдорова рассказала о том, что такое проблемное поведение; на какое неприемлемое поведение реагировать в первую очередь; как понять, чего ребёнок добивается таким способом; как реагировать на проблемное поведение, как его не допустить, как научить ребёнка вести себя «хорошо».
Смотреть вебинар
Тема «Формирование учебного поведения у детей с РАС»
16.12.2021
О том, как учить ребёнка обращать внимание на взрослого, сидеть за столом, сосредотачиваться на совместной деятельности, имитировать действия окружающих, выполнять инструкции на доступном ему уровне, просить помощи и принимать помощь.
О том, как учить ребёнка обращать внимание на взрослого, сидеть за столом, сосредотачиваться на совместной деятельности, имитировать действия окружающих, выполнять инструкции на доступном ему уровне, просить помощи и принимать помощь.
Смотреть вебинар
Тема «Образовательный маршрут ребёнка с РАС»
20.10.2021
Как может строиться образовательный маршрут ребёнка с РАС от детского сада до профессионального образования.
Как может строиться образовательный маршрут ребёнка с РАС от детского сада до профессионального образования.
Смотреть вебинар
Тема «Визуальная поддержка. Альтернативная коммуникация»
14.04.2021
Что такое визуальная поддержка, какая она бывает, как сделать так, чтобы она работала; какие бывают системы альтернативной коммуникации, какие у них плюсы и минусы, как вводить PECS и какие мифы об альтернативной коммуникации существуют.
Что такое визуальная поддержка, какая она бывает, как сделать так, чтобы она работала; какие бывают системы альтернативной коммуникации, какие у них плюсы и минусы, как вводить PECS и какие мифы об альтернативной коммуникации существуют.
Смотреть вебинар
Тема «Адаптация учебных материалов для обучающихся с РАС»
09.04.2021
Что такое адаптация учебных материалов, зачем адаптировать учебные материалы для детей с РАС, какие есть принципы, приёмы, методы адаптации учебных материалов. Также к посту приложены примеры адаптированных материалов по чтению и окружающему миру и файл с описанием некоторых технологий адаптации учебных материалов.
Что такое адаптация учебных материалов, зачем адаптировать учебные материалы для детей с РАС, какие есть принципы, приёмы, методы адаптации учебных материалов. Также к посту приложены примеры адаптированных материалов по чтению и окружающему миру и файл с описанием некоторых технологий адаптации учебных материалов.
Смотреть вебинар
Тема «Ранняя помощь. Вопросы и ответы»
10.02.2021
Вебинар состоит из ответов на вопросы специалистов и родителей о работе с малышами от 9 месяцев до 4 лет с диагнозом «расстройство аутистического спектра» (РАС) или в группе риска РАС. На вопросы отвечает ведущий специалист по ранней помощи АНО «РАССВЕТ», педагог-психолог, поведенческий аналитик Эльвира Звонилина.
Вебинар состоит из ответов на вопросы специалистов и родителей о работе с малышами от 9 месяцев до 4 лет с диагнозом «расстройство аутистического спектра» (РАС) или в группе риска РАС. На вопросы отвечает ведущий специалист по ранней помощи АНО «РАССВЕТ», педагог-психолог, поведенческий аналитик Эльвира Звонилина.
Смотреть вебинар
Тема «Ранняя помощь»
27.01.2021
Ознакомительный вебинар для родителей, специалистов, студентов о принципах оказания ранней помощи детям с РАС и Денверской модели раннего вмешательства.
Ознакомительный вебинар для родителей, специалистов, студентов о принципах оказания ранней помощи детям с РАС и Денверской модели раннего вмешательства.
Смотреть вебинар
Тема «В школу пришёл ребёнок с РАС. Что делать?»
26.02.2021
Вебинар для специалистов школ о том, какие особенности есть у детей с РАС, какие программы для них предназначены, как организовать все условия, прописанные в заключении ПМПК, что такое ресурсный класс для обучающихся с РАС и как он работает.
Вебинар для специалистов школ о том, какие особенности есть у детей с РАС, какие программы для них предназначены, как организовать все условия, прописанные в заключении ПМПК, что такое ресурсный класс для обучающихся с РАС и как он работает.
Смотреть вебинар
Тема «Вопросы образования для детей с РАС»
22.02.2021
Вебинар для родителей о том, какие есть варианты обучения, программы, зачем и как проходить ПМПК, как получить тьюторское сопровождение, что такое «Ресурсный класс» и что делать тем, кто хочет отдать в него детей
Вебинар для родителей о том, какие есть варианты обучения, программы, зачем и как проходить ПМПК, как получить тьюторское сопровождение, что такое «Ресурсный класс» и что делать тем, кто хочет отдать в него детей
Смотреть вебинар
Тема «О вопросах дошкольного образования детей с РАС, модели образования «Ресурсная группа» и методах работы с детьми с РАС»
20.01.2021
Вебинар для родителей о том, на что имеют право дошкольники с РАС.
Вебинар для родителей о том, на что имеют право дошкольники с РАС.
Смотреть вебинар
Тема «Ресурсная группа для детей с аутизмом в Уфе. Хроника событий. От инициативы до реализации модели»
18.02.2021
Вебинар ассоциации «Аутизм-Регионы» о нашем опыте создания ресурсных групп в детском саду № 233 г. Уфы.
Вебинар ассоциации «Аутизм-Регионы» о нашем опыте создания ресурсных групп в детском саду № 233 г. Уфы.
Смотреть вебинар
Источники достоверной информации об аутизме
Фонд содействия решению проблем аутизма в России «Выход»
https://outfund.ru/
https://outfund.ru/wp-content/uploads/2016/10/4_RK_preview.pdf здесь пособие «Ресурсный класс»
https://autismjournal.help/
https://outfund.ru/wp-content/uploads/2016/10/4_RK_preview.pdf здесь пособие «Ресурсный класс»
https://autismjournal.help/
Ассоциация «Аутизм-регионы»
https://autismregions.ru/
https://vk.com/autismregions
https://vk.com/rkautismregions Группа «Ресурсный класс Регионы» создана для обсуждения вопросов создания и работы ресурсных классов и ресурсных групп с применением прикладного анализа поведения (ПАП)
https://www.youtube.com/c/AutismRegions Канал ассоциации «Аутизм-Регионы». Множество вебинаров по самым разным темам: как открыть НКО, как работают ресурсные группы и классы, как их организовать, как работать с детьми с РАС и т.д.
https://vk.com/autismregions
https://vk.com/rkautismregions Группа «Ресурсный класс Регионы» создана для обсуждения вопросов создания и работы ресурсных классов и ресурсных групп с применением прикладного анализа поведения (ПАП)
https://www.youtube.com/c/AutismRegions Канал ассоциации «Аутизм-Регионы». Множество вебинаров по самым разным темам: как открыть НКО, как работают ресурсные группы и классы, как их организовать, как работать с детьми с РАС и т.д.
Ассоциация психиатров и психологов за научно обоснованную практику Дружелюбная медицина для пациентов с РАС
Краткие алгоритмы для медицинских специалистов и материалы для родителей
https://doctor.autism.help/
https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1 Клинические рекомендации по РАС
https://doctor.autism.help/
https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1 Клинические рекомендации по РАС
Фонд «Обнажённые сердца»
Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС
https://autism-frc.ru/
https://www.youtube.com/@autism_frc Канал Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Множество вебинаров и семинаров на разные темы.
https://www.youtube.com/@autism_frc Канал Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра. Множество вебинаров и семинаров на разные темы.
РОО помощи детям с РАС «Контакт», г. Москва
https://contact-autism.ru/
https://www.youtube.com/c/ContactAutism Канал РОО помощи детям с РАС «Контакт». Вебинары, семинары, юридическая поддержка, записи фестиваля «Люди как люди».
https://www.youtube.com/c/ContactAutism Канал РОО помощи детям с РАС «Контакт». Вебинары, семинары, юридическая поддержка, записи фестиваля «Люди как люди».